| RECURSOS LÉXICOS | RECURSOS COMUNICATIVOS | RECURSOS GRAMATICALES | FONÉTICA | EL ESPAÑOL Y LOS ASPECTOS SOCIOCULTURALES DE LOS PAÍSES HISPANOHABLANTES. | |
| Unidad 0 EN EL AULA |
– Las cosas de la clase. – Los números del 1 al 10. – El abecedario. |
– Saludos y despedidas. – Recursos para desenvolverse en la clase de español. |
Entonación de preguntas parciales y su respuesta. | El profesorado presentará información adicional sobre la situación laboral, el mercado de trabajo, las oportunidades y los desafíos de estudiar español en Vietnam. | |
| Unidad 1 NOSOTROS Y NOSOTRAS |
– Los números. – Nacionalidades. – Profesiones. – Lugares de trabajo. |
– Dar y pedir datos personales. – Saludar y despedirse. |
– El género en nacionalidades y profesiones. – Los verbos ser, tener y llamarse. – Los pronombres personales de sujeto. |
Vocales. | Durante la lección sobre las nacionalidades, se ofrecerá una introducción a los países hispanohablantes. |
| Unidad 2 QUIERO APRENDER ESPAÑOL. |
– Idiomas. – Actividades de la clase de lengua. – Actividades de ocio. |
– Expresar intenciones. – Explicar los motivos de lo que hacemos. – Hablar de lo que sabemos hacer en distintos idiomas. |
– El género. – Los artículos determinados (el, la, los, las) e indeterminados (un, una, unos, unas). – Presente de indicativo: verbos regulares terminados en -ar, -er, -ir. – Algunos usos de por, para y porque. |
Enlaces de palabra. | El profesorado compartirá su propia experiencia en el aprendizaje del español, resolverá las dudas del alumnado y profundizará en las razones por las que los estudiantes deciden aprender esta lengua. |
| Unidad 3 ¿DÓNDE ESTÁ SANTIAGO? |
– El tiempo y el clima. – Geografía. – Datos sobre países. – Los puntos cardinales. – Las estaciones del año. |
– Describir lugares. – Expresar existencia y ubicación. – Hablar del clima y del tiempo. |
– Algunos usos de hay. – El verbo estar. – El superlativo. – Cuantificadores: muy, mucho / mucha / muchos / muchas. – Qué, cuál / cuáles, cuántos / cuántas, dónde, cómo. |
Acentuación. | Los rasgos culturales más destacados de Argentina, Chile y México. |
| Unidad 4 ¿CUÁL PREFIERES? |
– Los números a partir de 100. – Los colores. – Prendas de vestir y accesorios. – Objetos de uso cotidiano. – Usos del verbo llevar. – Combinaciones con el verbo ir. |
– Identificar objetos. – Expresar necesidad. – Comprar en tiendas: preguntar por productos, pedir precios, etc. – Hablar de preferencias. |
– Los demostrativos: este / esta / estos / estas, esto. – El / la / los / las + adjetivo. – Qué + sustantivo, cuál / cuáles. – Tener que + infinitivo. – Los verbos ir y preferir. |
La erre. | Conocer más sobre las principales marcas de moda españolas. |
| Unidad 5 TUS AMIGOS SON MIS AMIGOS |
– La familia. – Adjetivos de carácter. – Música. |
– Hablar del aspecto y del carácter. – Expresar y contrastar gustos e intereses. – Preguntar sobre gustos. – Hablar de relaciones personales. |
– El verbo gustar. – Los cuantificadores (muy, bastante, un poco). – Los posesivos. – También / tampoco. |
– La entonación en las preguntas. – Acentos diacríticos |
– Se presentarán cantantes famosos de España y de América Latina. – Cierre y evaluación final del curso.
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